教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“一個(gè)不閱讀的孩子，就是學(xué)習(xí)上潛在的差生。”閱讀的種子是在家庭里面播種下來(lái)的。《朗讀手冊(cè)》里面引入一首詩(shī)，“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富、一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但是你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書給我聽(tīng)的媽媽。”閱讀是讓人類有豐富精神生活的重要源泉，閱讀能力的培養(yǎng)、閱讀興趣的培養(yǎng)、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是從家庭開(kāi)始的。

然后，閱讀幫助父母為孩子樹(shù)立正確價(jià)值觀。有些父母會(huì)憂慮，自身能力有限、價(jià)值觀亦是更新中，那又如何教育孩子呢？其實(shí)也不必如此擔(dān)憂，在孩子的價(jià)值觀形成上，除了身教外，另一個(gè)最簡(jiǎn)單且最有效的方式就是通過(guò)閱讀的途徑來(lái)達(dá)到教育目的，這就是借力。孩子通過(guò)閱讀開(kāi)啟對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，尤其是閱讀名著，作家們的智慧與思想的結(jié)晶，蘊(yùn)含大道理，都會(huì)讓孩子受益匪淺。

最后，閱讀可以提高學(xué)習(xí)力。閱讀不僅可以提升識(shí)字量還可以積累寫作素材，為寫作奠定基礎(chǔ)。如果孩子能大量閱讀，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)能力也會(huì)大幅提升，很多人都對(duì)課本中的內(nèi)容感覺(jué)到生澀難懂、枯燥乏味，可是對(duì)于喜愛(ài)閱讀的人來(lái)說(shuō)，這些內(nèi)容并不是那么難消化。這樣無(wú)形中也就幫助了學(xué)習(xí)者更加準(zhǔn)確速度的理解書中所講內(nèi)容。

家庭閱讀在孩子成長(zhǎng)時(shí)期非常重要，家長(zhǎng)可以以身作則，為孩子創(chuàng)造良好的家庭閱讀氛圍，讓孩子有機(jī)會(huì)讀到更多更有意義的書籍。同時(shí)不是逼迫孩子去閱讀，而是引導(dǎo)孩子從興趣出發(fā)，閱讀孩子感興趣的書籍開(kāi)始。