最近，看到知乎上有朋友在問(wèn)：“初中學(xué)歷可以在IT培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)學(xué)會(huì)到可以成為一個(gè)合格的程序員嗎？初中畢業(yè)能不能學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)，做編程？”答案，當(dāng)然是可以啊！其實(shí)現(xiàn)在很多小伙伴都遇到過(guò)這個(gè)問(wèn)題。今天，小編就和大家聊聊這個(gè)話題！

首先，學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)是否需要高學(xué)歷？

很多人都有疑惑：如果學(xué)歷太低，基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)習(xí)IT互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)是否有難度，能學(xué)會(huì)嗎？以北大青鳥(niǎo)為例，作為擁有20年IT職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，大部分學(xué)生都是在所謂中高考“失敗”后，選擇了職業(yè)教育的道路。他們?cè)谝郧氨淮蛏蠈W(xué)習(xí)不好、不自律、調(diào)皮搗蛋的標(biāo)簽，但進(jìn)入IT行業(yè)，因?yàn)閷?duì)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣及不同以往的教學(xué)模式，同樣可以成功。高學(xué)歷可能一定程度上對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)有好的引導(dǎo)作用，但計(jì)算機(jī)技術(shù)技能型特性，更需要實(shí)際操作能力，同時(shí)現(xiàn)在很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)積極與學(xué)校合作，做校企融合，青鳥(niǎo)也鼓勵(lì)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)技能的同時(shí)，積極提升學(xué)歷，為日后職場(chǎng)求職晉升打好基礎(chǔ)。

其次，學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)是否和初高中普通教育模式類似？

IT計(jì)算機(jī)屬于技能型學(xué)科，理論基礎(chǔ)知識(shí)只要用心學(xué)習(xí)都不會(huì)有問(wèn)題，能拉開(kāi)差距的是項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手能力。打過(guò)多少行代碼，接觸過(guò)多少個(gè)真實(shí)企業(yè)項(xiàng)目案例，和同學(xué)們溝通交流能力，才是真正考驗(yàn)一個(gè)程序員的最終標(biāo)準(zhǔn)

普通初高中學(xué)習(xí)，都是以語(yǔ)數(shù)英等學(xué)科為主，不管文理分科，都需要大量的背誦，而計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)更多需要依靠理解和操作，運(yùn)用起來(lái)的技術(shù)才能真正的掌握。而很多人擔(dān)心學(xué)習(xí)IT計(jì)算機(jī)需要英語(yǔ)，其實(shí)除了常用到的單詞，對(duì)英語(yǔ)并沒(méi)有過(guò)多的要求。當(dāng)學(xué)生們做出一個(gè)小項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)新功能都會(huì)有巨大的成就感，激勵(lì)他們繼續(xù)求學(xué)。當(dāng)然了，學(xué)習(xí)肯定有易有難，針對(duì)學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，設(shè)置難度曲線，通過(guò)教學(xué)老師的輔導(dǎo)，學(xué)好計(jì)算機(jī)并不難。

第三，初中畢業(yè)后，是去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)技術(shù)，還是上中職？

2014年國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，明確提出總體保持普高和職高招生規(guī)模大體相當(dāng)，也就是初中生只有50%可以進(jìn)入普通高中，另外50%將進(jìn)入職業(yè)教育。同時(shí)另一個(gè)數(shù)據(jù)來(lái)自于國(guó)家統(tǒng)計(jì)：有近千萬(wàn)的16-18歲的孩子，已經(jīng)成為新生代農(nóng)民工，構(gòu)成農(nóng)民工群體的3%。這意味著有一大批孩子在他們成年之前過(guò)早的進(jìn)入了社會(huì)。

很多孩子在無(wú)法上高中的情況下，面臨艱難的選擇。您的情況其實(shí)并不復(fù)雜，首先確定自己的興趣愛(ài)好，是否對(duì)學(xué)習(xí)IT有興趣，能否堅(jiān)持下來(lái)。這個(gè)世界上沒(méi)有輕而易舉的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)都是苦差事，堅(jiān)持并且自律，才能獲得最后的成功。中職可以獲得相應(yīng)證書(shū)，但能不能學(xué)到真才實(shí)學(xué)很難說(shuō)，教學(xué)管理、課程內(nèi)容、就業(yè)服務(wù)都比較薄弱，和企業(yè)實(shí)際需求有一定斷層。如果想要真正的學(xué)好一門(mén)技術(shù)，擁有一技之長(zhǎng)，專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或許也是不錯(cuò)的選擇。

第四，如何學(xué)習(xí)IT編程？

前面的問(wèn)題回答了初中生是否可以學(xué)計(jì)算機(jī)等問(wèn)題，接下來(lái)要討論如何學(xué)好計(jì)算機(jī)。這也是根據(jù)實(shí)際情況來(lái)定，如果你有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，掌握了一門(mén)語(yǔ)言，那么通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻，自學(xué)等方式可以提升技術(shù)能力；如果沒(méi)有任何基礎(chǔ)，0起步，那么小青不建議自學(xué)。前期簡(jiǎn)單的可能會(huì)比較好掌握，但涉及到框架、開(kāi)發(fā)等，如果沒(méi)有老師的輔導(dǎo)，項(xiàng)目案例的實(shí)操，遇到難點(diǎn)如果過(guò)不去，將極大打擊自信心。成熟的技術(shù)學(xué)?；蛘吲嘤?xùn)機(jī)構(gòu)的存在，也為很多0基礎(chǔ)學(xué)員提供了幫助，同時(shí)就業(yè)上，北大青鳥(niǎo)也有20年積累的企業(yè)資源，很多企業(yè)長(zhǎng)期與校區(qū)合作，進(jìn)行人才定制，當(dāng)青鳥(niǎo)成為“?！?，企業(yè)成為“企”時(shí)，這樣的“校企合作”就為學(xué)員開(kāi)拓了更廣闊的求職空間，就業(yè)前的指導(dǎo)、面試的技巧、三年職業(yè)關(guān)懷等等，都讓很多家長(zhǎng)本只想讓孩子有一個(gè)工作，最終獲得了上萬(wàn)元的薪資待遇，超出他們的預(yù)期。

IT行業(yè)火熱，人才需求大是不爭(zhēng)的事實(shí)，但只有身懷絕技，才能在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。不要過(guò)多憂慮，既然選擇了就好好學(xué)習(xí)，初中生學(xué)習(xí)IT一樣可以成功。